QUIÉNES SOMOS
Una trayectoria de compromiso con el desarrollo social.
La Corporación SEPADE es una organización con 50 años de trayectoria en Chile. Fue fundada en 1975 y sus orígenes se vinculan a su trabajo como Comisión Técnica Asesora del Directorio de la Misión Iglesia Pentecostal.
A lo largo de estas cinco décadas, SEPADE ha desarrollado un proceso permanente de adaptación a las transformaciones sociales, económicas, culturales y educativas del país, manteniendo como horizonte el compromiso con la educación, la justicia social y la esperanza.
Su trayectoria se ha construido principalmente en el trabajo con personas, comunidades y territorios, especialmente en contextos de vulnerabilidad. Durante sus primeras décadas desarrolló iniciativas de desarrollo comunitario, participación ciudadana, educación, desarrollo productivo y promoción de capacidades, contando con el apoyo de diversas agencias de cooperación internacional.
Entre sus experiencias históricas destacan el Proyecto de Desarrollo Comunitario Integral, iniciativas de promoción alimentaria, proyectos de participación ciudadana y desarrollo productivo y programas de formación ciudadana, entre otros.
Esta trayectoria permitió a SEPADE desarrollar experiencia en el trabajo territorial, la articulación con distintos actores y la generación de capacidades para que personas y comunidades participen activamente en sus propios procesos de desarrollo.
La educación como ámbito principal de acción.
La incorporación de SEPADE a la educación formal constituyó un hito especialmente significativo en su historia. Con el apoyo de la Ayuda Luterana Sueca y de la Federación de Estudiantes Secundarios de los Países Nórdicos, impulsó la construcción de la Escuela Granja Los Mayos en 1993 y del Liceo Agrícola de Negrete en 1994.
Posteriormente, frente al progresivo término de la cooperación internacional hacia Chile, la educación formal adquirió un papel central dentro de la estrategia institucional y en la sostenibilidad futura de SEPADE. Este proceso significó avanzar desde un modelo sustentado principalmente en proyectos de cooperación internacional hacia una institución con mayor autonomía, focalizada en la educación y en la transformación de las comunidades educativas.
Actualmente, SEPADE desarrolla su labor institucional principalmente junto a la Fundación Educación para el Desarrollo, EDUCADES, entidad sostenedora de sus establecimientos educacionales. En conjunto, ambas instituciones concentran su trabajo en la educación como motor de transformación social, manteniendo una mirada integral sobre las personas, las comunidades y los territorios.
Una educación centrada en las personas.
El trabajo educativo de SEPADE–EDUCADES se sustenta en una concepción de la educación que busca superar una enseñanza centrada exclusivamente en la transmisión de contenidos y avanzar hacia una formación centrada en la persona, su desarrollo integral y su capacidad para participar activamente en la construcción de una sociedad más justa, inclusiva y responsable.
Este propósito se expresa en el Modelo Educativo Institucional para el Aprendizaje, impulsado por la Fundación EDUCADES. Es un modelo integral y centrado en el estudiante, que promueve procesos permanentes de reflexión, acción y mejora.
Reconoce a las y los estudiantes como protagonistas de sus aprendizajes, considerando su singularidad, motivaciones y contexto; a las y los educadores como facilitadores de experiencias significativas; y a las familias como aliados esenciales del proceso educativo.
El modelo integra dimensiones cognitivas, sociales, emocionales y éticas, promoviendo la autonomía, el aprendizaje socioemocional, la convivencia, el pensamiento crítico y la creatividad. Desde esta perspectiva, la calidad educativa no se limita a los resultados académicos, sino que también considera la capacidad de las comunidades educativas para generar sentido, vínculos, participación y esperanza.
Un componente relevante es el acompañamiento personalizado. Las tutorías personalizadas surgieron con fuerza durante la pandemia como una estrategia para mantener el vínculo humano y educativo y posteriormente se consolidaron como parte del modelo institucional. Su propósito es acompañar a cada estudiante en la construcción de su proyecto de vida, reconociendo sus intereses, ritmos y potencialidades e integrando dimensiones académicas, emocionales, éticas y sociales.
Educación, territorio y desarrollo.
Las y los estudiantes, especialmente quienes cursan educación técnico-profesional, constituyen actores centrales de este trabajo. SEPADE busca fortalecer sus capacidades para construir proyectos de vida, participar en sus comunidades, desarrollar competencias técnicas y transversales, continuar estudios, incorporarse al mundo laboral o emprender.
Para ello, promueve experiencias de aprendizaje vinculadas con problemas reales y con los territorios, incluyendo iniciativas de participación ciudadana juvenil, medioambientales, aprendizaje-servicio, innovación productiva y formación técnico-profesional.
Un ejemplo es “¡Deja tu huella!”, iniciativa en la que estudiantes formularon proyectos destinados a abordar problemáticas sociales de sus propios entornos vecinales, desarrollando capacidades para diagnosticar problemas, formular proyectos, elaborar presupuestos, movilizar a integrantes de la comunidad escolar y ejecutar iniciativas.
Otro aspecto distintivo es el vínculo entre educación técnico-profesional y desarrollo territorial. A través de escenarios reales de aprendizaje, las y los estudiantes interactúan con pequeños productores y otros actores del sector agropecuario, fortaleciendo sus competencias técnicas y conociendo alternativas concretas de continuidad de estudios, empleo y emprendimiento. Asimismo, SEPADE acompaña a estudiantes y familias en sus procesos de práctica profesional y titulación.
Esta forma de trabajo se extiende a una comunidad amplia y diversa, integrada por estudiantes, docentes, equipos directivos, asistentes de la educación, familias y comunidades territoriales, junto con organizaciones sociales, pequeños productores, instituciones de educación superior, especialistas y entidades públicas, privadas, nacionales e internacionales.
El trabajo colaborativo y la construcción de redes de aprendizaje constituyen, así, un componente relevante de la experiencia institucional. En el proyecto “Enseñando aprendemos más”, por ejemplo, estudiantes y docentes trabajaron junto a pequeños productores del entorno y posteriormente compartieron sus aprendizajes con directivos y docentes de 25 establecimientos educacionales, además de académicos y representantes de instituciones vinculadas a la educación.
no de los principales procesos institucionales de los últimos años ha sido la evolución desde la incorporación de metodologías innovadoras hacia un cambio de paradigma educativo.
Entre 2016 y 2020, SEPADE comprobó que no bastaba con incorporar nuevas técnicas de enseñanza, sino que era necesario transformar la cultura y la forma de entender la educación. Durante este proceso, las evaluaciones externas mostraron avances en los resultados de sus establecimientos: el Colegio Agrícola Los Mayos pasó de una categoría de desempeño insuficiente a medio, mientras el Liceo Agrícola de Negrete avanzó de medio-bajo a medio.
Este proceso se profundizó mediante el proyecto “Semillas para una nueva educación”, avanzando hacia un modelo educativo centrado en la persona y acompañado por una respuesta positiva de las comunidades escolares y, especialmente, de los estudiantes.
Sostenibilidad y futuro.
En los últimos años, la sostenibilidad medioambiental ha adquirido especial relevancia dentro del quehacer institucional. Entre 2023 y 2025, SEPADE participó en el proyecto internacional “Academia Verde: Academia de Sistemas Alimentarios Sostenibles LATAM-UE”, junto a AIEP y entidades de educación superior de Colombia y España, con financiamiento de la Unión Europea.
Esta experiencia permitió fortalecer las habilidades verdes de estudiantes egresados de formación técnico-profesional y enriquecer el Modelo Educativo con una incorporación más explícita de la sostenibilidad, el cuidado del medio ambiente, el cambio climático y la agroecología, especialmente en los liceos agrícolas.
Como resultado, SEPADE formuló una declaración de sostenibilidad, entendida como una forma consciente, responsable y esperanzadora de habitar el mundo y construir sociedad. Desde esta perspectiva, educar también significa cuidar a las personas, los vínculos, el entorno, los demás seres vivos y el planeta.
A sus 50 años, SEPADE–EDUCADES se proyecta con el propósito de continuar siendo un referente de una educación con sentido, capaz de conjugar innovación, justicia y cuidado. Entre sus desafíos se encuentran la consolidación de un sistema interno de aseguramiento de la calidad, la actualización permanente del modelo educativo, la profundización del enfoque relacional y el fortalecimiento del vínculo entre las escuelas y sus territorios.
Presencia territorial.
La dirección administrativa de SEPADE se encuentra actualmente en la ciudad de Concepción, Región del Biobío y su intervención se desarrolla en los territorios donde se ubican sus cuatro establecimientos educacionales:
Colegio Agrícola Los Mayos
Liceo Agrícola de Negrete
Liceo Técnico Profesiona de la Madera
